Для меня знакомство со спортом началось с раннего детства. Передо мной был яркий пример человека, любящего спорт - это мой отец. Он всегда после работы находил время для занятий спортом, устал - не устал, а поддерживал себя в форме.  Брал меня с собой заниматься - так я все детство и юношество провел на турниках и в спортзалах. Тогда я понял, что у меня есть цель.

      Шли годы.… Вокруг меня менялись события и люди, и только  он всегда был рядом со мной – спорт!

В школе я был активистом по спортивным делам, уже тогда я понял, что буду делать все для того, что бы реализовать себя как спортсмена, стану тренером.

         И это стало одной из целей в жизни.  Окончив школу, поступил в Куйбышевский педагогический колледж по специальности учитель физической культуры. В студенческие годы был активистом, отличником, играл в сборной по волейболу и баскетболу.  " Ты моя опора, Иван!- говорил  мне тренер,  когда я брал " бразды правления" на тренировках в свои руки.

Думаете, я на этом остановился?

Нет, после занятий ходил в тренажерный зал и работал над собой, стал заниматься пауэрлифтингом.  Движение - это жизнь, так вот и я живу спортом, тренировками и своим совершенствованием. По окончании колледжа я имел: 2 разряд по волейболу  и  2 разряд по пауэрлифтингу. После колледжа решил работать в должности тренера - преподавателя, устроившись работать в Центр дополнительного образования детей города Барабинска по направлению (волейбол).

За год профессиональной работы получил: 1 разряд по пауэрлифтингу и выполнил норму Мастера Спорта по становой тяге. Являюсь активным волонтером и участником соревнований, проходящих на территории  Новосибирской области.  В 2018 году поступил в Новосибирский государственный педагогический университет для получения высшего образования по специальности учитель физической культуры.

         Тренировки для моих учащихся. Какие они? Первая тренировка, конечно, была далека от совершенства: не хватило знаний, методики, уверенности в себе. Вначале я думал, что для успешной работы мне будет достаточно знаний и умений в этом виде спорта, но я ошибался. Как говорил наш преподаватель по психологии,

" Ребёнку вы тогда станете другом,- когда окажитесь с ним на одной волне и поплывете в одном направлении".  Значит,  я должен увидеть наши тренировки глазами детей, чтобы знать, что получается хорошо, а над чем необходимо работать. Я всматривался в глаза своих воспитанников: если взгляд искренний и теплый и в них блещет искорка, то ребенок готов трудиться и познавать азы волейбола.

Я много тренируюсь, работаю над собой, изучаю углубленно методики и приемы, убеждаюсь все больше и больше, что могу заинтересовать своих учащихся, что хочу быть тренером и никем другим.

Меня до сих пор беспокоят вопросы:

- каким должен быть тренер волейбола?

-  что можно изменить, чтобы  процесс обучения стал результативным?

- как  сделать тренировки разнообразными и интересными, а изучаемые упражнения более доступными?

         Моя роль как тренера: «стоять не над ребенком, а рядом», «я помогу», «я поддержу». Тренер стоит наравне, направляет, правильно организовывает. Воспитанник может и  оспорить  действия тренера, собрав убедительные доказательства. И здесь я мобилен: - веский аргумент – замечание учтено!

Моя задача: дать каждому ребёнку возможность проявить себя.

         Профессия тренера-преподавателя – одна из важнейших в современном мире, от нее тоже зависит здоровье нации. Сейчас много говорят о компетентности тренера, о его профессионализме, индивидуальном стиле работы, об имидже тренера, эмпатии педагога, о том, что тренер должен быть оптимистом...

 А отвечаю ли я этим критериям?

Стараюсь, ведь спорт – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. 

Вот так я и живу молодой специалист!